問題を間違える。
テストで点を落とす。
宿題に×がつく。
中学受験では、毎日のようにあります。
でも、私は思います。
間違えたところから、勉強は始まる。
正解した問題は、そのまま進めばいい。
本当に見るべきなのは、間違えた問題です。
間違いは「できなかった証拠」ではない
間違えると、
「できなかった」
という事実だけが残りがちです。
でも、本当はその先があります。
なぜ間違えたのか。
問題文を読み違えたのか。
知識が足りなかったのか。
考え方は合っていたのに計算で落としたのか。
そもそも単元そのものが分かっていなかったのか。
原因によって、次にやることは変わります。
だから、×がついた瞬間が終わりではありません。
そこからがスタートです。
親の管理が厳しすぎると、子どもは間違いを隠す
ここで怖いのが、親の反応です。
「また間違えたの？」
「何回同じことするの？」
「この点数で大丈夫なの？」
「ちゃんとやったの？」
毎回こう言われていたら、子どもはどうなるでしょう。
間違いから学ぶより先に、
間違いを見つからないようにしよう
と考えるようになることがあります。
答えを写す。
赤で直して、最初からできていたように見せる。
分からなかった問題を飛ばす。
テストを見せたがらない。
親からすれば、
「なぜごまかすの？」
と思うかもしれません。
でも、子どもからすれば、
間違えることそのものが怒られる原因
になっているのかもしれません。
答えを写したら、学習はそこで止まる
分からない問題の答えを写す。
その場では、ノートはきれいになります。
宿題も終わったように見えます。
でも、それでは何も解決していません。
むしろ一番大切な、
「自分はここが分からない」
という事実を消してしまっています。
これでは弱点が見えません。
塾の先生も気づけません。
本人自身も、
「どこから分からなくなったのか」
を考えなくなります。
中学受験で怖いのは、間違えることではありません。
間違いを隠して、分からないまま進むことです。
親が見るべきは、×の数ではない
宿題を見ると、
丸が多い。
×が多い。
ついそこに目が行きます。
でも、×が多いこと自体が悪いわけではありません。
今までできなかった問題に挑戦しているなら、間違いが増えることもあります。
むしろ大切なのは、
その×をどう扱ったか。
です。
間違えた理由に気づけたか。
必要なら先生に質問したか。
もう一度考えたか。
次に同じような問題が出たときに対応できるようになったか。
そこまで見たいところです。
親が原因を決めつけない
子どもが間違えると、親はすぐ原因を言いたくなります。
「これは計算ミスだね」
「問題をちゃんと読んでないから」
「覚えてないだけでしょ」
でも、これも親が学習を回している状態です。
本当は、
本人が自分で原因に気づくこと
に意味があります。
自分は急ぐと計算を飛ばす。
文章が長いと条件を読み落とす。
この単元は分かったつもりだった。
そこまで本人が気づけば、次の行動も変わります。
親が全部答えを出してしまえば、
子どもは、
「間違えた理由まで親が教えてくれる」
ようになります。
「なぜ間違えたか」を言葉にできる子は強い
間違いときちんと向き合える子は、
「できなかった」
だけで終わりません。
「条件を読み飛ばした」
「解き方は分かったけど、途中で式を間違えた」
「この単元は基本から分かっていなかった」
と、自分の状態を言葉にできます。
ここまでできるようになると強いです。
なぜなら、
次に何をすればいいかが自分で分かる
からです。
間違いを分析できる子は、
少しずつ自分で勉強を修正できるようになります。
親は、間違えても大丈夫な空気をつくる
もちろん、
「間違えてもいいから、何もしなくていい」
という話ではありません。
間違いは放置しない。
でも、責めない。
この両方が大切です。
間違えたら、
「ここが分かってよかった」
くらいでいい。
そこから本人が考える。
必要なら先生に聞く。
もう一度やる。
親は、それを邪魔しない。
それくらいの距離感がいいと思います。
中学受験の先でも、間違える力は必要になる
中学生になっても。
高校生になっても。
大学受験でも。
間違いはなくなりません。
むしろ学習内容が難しくなれば、間違えることは増えます。
そのとき、
間違えるたびに隠す子。
誰かに怒られないようにごまかす子。
では困ります。
必要なのは、
間違いを見つけたら、自分で修正できる子。
です。
だから、中学受験の期間に身につけたいのは、
正解する力だけではありません。
間違いと向き合う力も、その一つです。
まとめ
間違いは、勉強の失敗ではありません。
勉強のスタートです。
なぜ間違えたのか。
何が足りなかったのか。
次にどうするのか。
そこを考えて初めて、×が学力に変わります。
だから親が、
間違いを責めすぎない。
×の数で評価しない。
原因まで先回りして教えない。
間違いを隠さなくていい環境をつくる。
答えを写して丸にする子ではなく、
自分の間違いに向き合える子にする。
中学受験の先まで考えるなら、その方がずっと大切だと思います。
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