夏休みも終わりに近づくと、小学5年生の保護者からよく聞く言葉があります。
「思ったほど復習が進みませんでした」
「苦手単元が残っています」
「このまま9月に入って大丈夫でしょうか」
夏休み前には、かなり時間があるように見えます。
算数を復習して、理科や社会も整理して、国語も伸ばしたい。
ところが実際には、夏期講習と宿題だけでもかなりの量があります。
気づけば8月の終わり。
やろうと思っていたことがいくつも残っている。
そんなとき、残り数日で全部取り戻そうとすると、かえって9月のスタートが重くなることがあります。
5年生の夏休み後半に大切なのは、やり残しをゼロにすることではありません。
秋からの学習を受け止める準備をすることです。
5年生の秋から、中学受験は一段本格化する
5年生の夏休みは、一つの区切りです。
秋以降、多くの塾では学習内容が一段深くなります。
理科では、計算を伴う単元が増えてきます。
知識を覚えているだけではなく、条件を整理し、必要な数字を使って考える力が求められます。
社会では、歴史が始まる塾が多くなります。
地理中心だった学習から、人物や出来事、時代の流れをつかむ学習へ移っていきます。
算数も内容が難しくなり、国語も文章や設問が複雑になります。
つまり、5年生の秋は単なる「夏休み明け」ではありません。
中学受験の学習が本格化する入口です。
だからこそ、夏の最後に無理に量を積むより、これからの学習を受け止められる状態を整える方が大切です。
算数は、難問より土台を確認する
夏期講習のテキストを見ると、間違えた問題がたくさん残っているかもしれません。
それを全部解き直す必要はありません。
見るべきなのは、
基本問題で何度も間違えているところ。
考え方そのものが曖昧なところ。
計算で繰り返し止まるところ。
です。
秋以降、問題が難しくなると、土台の弱さが見えにくくなります。
文章題ができないと思っていたら、実は途中の計算が不安定だった。
応用問題ができないと思っていたら、基本の割合が十分に理解できていなかった。
そういうこともあります。
夏休み後半は、難しい問題へ進むより、
「この先も使う基本が、自分でできるか」
を確認する時期にした方がよいでしょう。
必要なら一段戻る。
それも、秋以降に伸びるための準備です。
国語は、点数より「読み方の変化」を見る
国語は、夏休みにたくさん問題を解いたからといって、すぐに点数が上がるとは限りません。
国語は坂道のように少しずつ伸びるというより、階段のように、あるところで一段上がることがあります。
だから、夏休みの終わりに点数だけを見て、
「伸びなかった」
と判断しなくてもよいと思います。
見るべきなのは、
文章の内容を以前よりつかめるようになったか。
設問で何を聞かれているか確認するようになったか。
答えの根拠を本文に戻って探すようになったか。
です。
5年生の秋からは、文章も設問も少しずつ難しくなります。
新しい読解問題を増やすより、自分がどこで間違えるのかを一つ知っておく。
その方が、9月からの学習につながります。
理科は「知識を使って考える」準備をする
理科は、秋以降になると学び方が少し変わります。
知識を覚えるだけでなく、問題文の条件を読み取って考える場面が増えてきます。
計算を使う単元では、
何が分かっているのか。
何を求めるのか。
どの数字を使うのか。
を整理しなければなりません。
だから夏休みの最後に、知識を全部覚え直そうとする必要はありません。
むしろ、
問題文に線を引く。
条件を書き出す。
図にして考える。
分からなくても、すぐ答えを見る前に少し手を動かしてみる。
こうした学び方を整えておく方が、秋以降には役立ちます。
これからの理科では、
知っていることを使って考える力
が少しずつ必要になります。
社会は、歴史が始まる前に「流れで考える」
社会では、多くの塾で秋から歴史が始まります。
歴史というと、人物名や年号を覚えるイメージがあります。
でも、言葉を一つずつ覚えるだけでは、途中から苦しくなります。
何が起きたのか。
なぜ起きたのか。
その結果、何が変わったのか。
こうした流れをつかむことが大切です。
地理の学習でも、
「なぜこの地域でこの産業が盛んなのか」
と理由まで考えてきた子は、その考え方を歴史にも使えます。
秋から覚える量が増えるからこそ、夏の終わりに必要なのは知識を詰め込むことではありません。
丸暗記だけに頼らない学び方へ切り替える準備です。
5年生の秋は、家庭の心づもりも変わる
秋から変わるのは、教科内容だけではありません。
家庭学習も少しずつ大変になります。
一度習っただけでは理解できない。
宿題に時間がかかる。
前の単元を復習しているうちに、次の授業が来る。
そういうことが増えてきます。
このとき、
「今までできていたのだから、同じように全部やればいい」
と考えると、親子ともに苦しくなることがあります。
これからは、すべてを一度で完成させなくていい。
できなかったものを持ち越す日もある。
何を優先するかを決める必要もある。
そんな学習になっていきます。
5年生の秋は、中学受験が少しずつ「特別な勉強」から「日常の中心にある勉強」へ変わっていく時期でもあります。
だからこそ、子どもだけでなく、保護者にも少し心づもりが必要です。
夏休みの最後に「やらないこと」を決める
残り数日になると、
「これも終わっていない」
「この教材も残っている」
と、できなかったことばかりが気になります。
でも、5年生の夏休みは、教材をすべて終わらせるための期間ではありません。
今後も使う基本を確認する。
自分のつまずき方を知る。
秋からの学び方を少し整える。
そこまでできれば十分です。
残った問題集を10ページ急いで終えるより、
本当に必要な3問をもう一度考える。
その方が9月につながることもあります。
夏休み後半に必要なのは、
「あと何を増やすか」
ではなく、
「何を残して、何を今やるか」
を決めることです。
5年生の秋から、中学受験は一段本格化します。
だから夏の終わりは、追い込む時期ではありません。
これから長く続く学習を受け止めるために、土台と心づもりを整える時期です。
全部終わらなくても構いません。
9月からまた動ける状態で夏を終える。
5年生には、それが何より大切です。
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