夏休みも残り十日ほどになると、保護者の表情が少し変わります。
「予定していたところまで終わっていません。」
「苦手単元がまだ残っています。」
「このまま新学期を迎えて大丈夫でしょうか。」
毎年、この時期になると同じような相談をいただきます。
夏休みの終わりが見えてくると、「もっとできたはず」という気持ちが強くなります。
終わらなかった教材。
予定より遅れている学習。
模試への不安。
どうしても、「足りないもの」ばかりが目につきます。
しかし、現場で多くの受験生を見ていると、夏休み後半に大きく伸びる子は、残りの日数を「取り戻す時間」とは考えていません。
「ここから何を残すか。」
その視点で学習を組み立てています。
夏休み後半は、量を増やす時期ではありません。
秋につながる土台を整える時期です。
「全部終わらせる」は目標にしない
夏休みの計画表を見ると、
終わっていない教材がいくつもある家庭があります。
すると、
「全部終わらせなければ。」
と考えてしまいます。
でも、本当に全部終わらせる必要があるでしょうか。
受験勉強は、夏休みで終わるものではありません。
9月も、
10月も、
冬休みも続きます。
だからこそ、
残り十日で必要なのは、
「全部終えること」ではなく、
「秋までに必要なものを残すこと」です。
最優先は「苦手単元の整理」
この時期に一番避けたいのは、
苦手をそのまま新学期へ持ち越すことです。
もちろん、
すべて克服することは難しいでしょう。
でも、
「何が苦手なのか。」
「どこまで理解できているのか。」
それだけは整理できます。
算数なら、
図形なのか。
割合なのか。
速さなのか。
国語なら、
記述なのか。
語句なのか。
読解なのか。
苦手を曖昧なまま終わらせないことが、9月以降の学習を楽にします。
新しい教材は増やさない
夏休み後半になると、
「この問題集もやった方がいいですか。」
という質問をいただきます。
しかし、この時期は新しい教材を始めるより、
今ある教材を完成させる方が大切です。
夏期講習のテキスト。
間違えた問題。
解き直し。
何度も見返した教材。
これらが一番価値のある教材です。
新しい問題集より、
「前にできなかった問題ができる。」
その経験の方が学力になります。
勉強時間ではなく、生活リズムを整える
残り十日で見直したいのは、
勉強だけではありません。
生活リズムです。
夜型になっていないか。
朝起きる時間は学校に近づいているか。
学校が始まってから困らない生活になっているか。
どれだけ勉強しても、
生活が崩れてしまうと、新学期は思うように力を発揮できません。
夏休み最後の一週間は、
学校生活へ戻る準備期間でもあります。
保護者が見たいのは「量」ではなく「変化」
この時期になると、
「今日は何時間勉強したの。」
という会話が増えます。
でも、
それより大切なのは、
「昨日より何ができるようになった？」
です。
計算ミスが減った。
記述を書き切れるようになった。
宿題へ取りかかる時間が早くなった。
こうした変化こそ、
夏休みの成果です。
残り十日は「自分で立て直す力」を育てる時間
受験本番まで、
すべて予定どおり進むことはありません。
模試で失敗する日もあります。
体調を崩す日もあります。
だから必要なのは、
崩れない力ではなく、
立て直す力です。
夏休み後半は、
その力を育てる最後の機会でもあります。
今日は予定どおり進まなかった。
では、明日はどうするか。
その経験が、
秋以降の受験生活につながっていきます。
保護者も「見守る時間」を増やす
夏休み最後になるほど、
保護者は焦ります。
でも、
焦りから出る言葉は、
子どもの不安も大きくします。
この時期は、
指示する回数より、
相談する回数を増やしてみてください。
「今日は何を優先する？」
「終わらなかったら、どこを明日に回そうか。」
そんな会話が、
自分で考える力につながります。
夏休みが終わる前に確認したい5つのこと
新学期を迎える前に、次の5つだけは確認してみてください。
・苦手単元は整理できているか。
・夏期講習の解き直しは終わっているか。
・生活リズムは学校時間へ戻っているか。
・9月最初に取り組む課題が決まっているか。
・子ども自身が「ここは頑張れた」と言えることがあるか。
この5つが整っていれば、夏休みは十分意味のある時間だったと言えます。
まとめ
夏休み後半は、
遅れを取り戻す時間ではありません。
秋へ向けて整える時間です。
全部終わらせることより、
苦手を整理すること。
勉強時間を増やすことより、
生活リズムを整えること。
そして、
子ども自身が、
「また頑張ろう。」
と思える状態で新学期を迎えること。
それが、この残り十日で一番大切にしたいことです。
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